自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”

部分专业不再安排函授

自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，普通高校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。

专业变少

普通高等学校(含普通本科高校、高等职业学校)须在本校已开设的全日制教育专业范围内设置高等学历继续教育专业。独立设置的成人高校、开放大学根据自身办学条件在高等学历继续教育专业目录范围内设置高等学历继续教育专业。医学门类中的临床医学、口腔医学、中医学、藏医学、蒙医学、维吾尔医学、针灸推拿学、预防医学、麻醉学、医学影像学和医学检验等专业不得安排函授招生计划;艺术类、外语类专业安排函授招生计划须经教育部审澳备案。

加强统筹管理。

各有关高校要将学历继续教育发展纳入学校发展规划，强化学历继续教育的公益属性和育人本质，全面落实立德树人根本任务，按照《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》开齐开足开好思政课程，扎实推进课程思政，构建继续教育“三全”育人体系。各省级教育行政部门、国家开放大学、全国高等教育自学考试指导委员会应按照规定，加强本地区(系统)专业设置统筹规划，鼓励打造具有示范引领作用的继续教育专业，有效压减会计学、电子商务、市场营销、工商管理等“过热”专业，压减小学教育类高起专专业点。要落实《学习型社会建设重点任务》，结合专业设置工作，支持有关高校推进学历继续教育教学改革创新，探索统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新路径。

增加面授课比例

创新教育教学模式。主办高校要按照成人认知规律、职业发展需要、学科专业特点创新教育教学模式，充分发挥信息技术优势，结合实际开展线上教学与面授教学、自主学习与协作学习等相结合的混合式教学;要根据不同专业要求和学生特点，合理确定线上线下学时比例，线下面授教学(含实践教学环节)原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。鼓励通过参与式、讨论式、案例式、项目式教学等提高学生学习积极性和参与度，注重学习体验。

考试难度加大报考的学生一年比一年多，竞争激烈，院校招生指标名额有限，择优录取，分数提高。早报名早毕业，每晚报一次考试，你毕业的时间就会多延长180天。这么长的时间，难免会再出新政策，加大考试难度。